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Il progetto BORNTOGEtTHERe coinvolge 9 partner internazionali tra Italia, Danimarca, Paesi Bassi, Georgia, Sri Lanka e Australia.
Successo per la BornToGetThere Summer School 2022 che ha coinvolto oltre 40 studenti provenienti da 18 Paesi. Il corso ha messo al centro il tema della diagnosi precoce, della sorveglianza e dei trattamenti per i neonati con Paralisi Cerebrale (PC) e le loro famiglie. La Summer School, coordinata dal prof. Andrea Guzzetta e dalla dr.ssa Giuseppina Sgandurra, è stata organizzata dall’Università di Pisa nell’ambito del progetto finanziato dalla Commissione Europea BornToGetThere con il sostegno dell’IRCCS Fondazione Stella Maris e dell’European Academy of Childhood Disability (EACD).
La Summer School ha previsto un ricco programma di approfondimenti con lezioni di esperti del settore, discussioni e presentazioni con l'obiettivo di sensibilizzare i partecipanti sui percorsi pratici per l’implementazione delle linee guida per la diagnosi e l’intervento precoci sulla Paralisi Cerebrale (PC) come fattibile, sostenibile e culturalmente adatto per diversi ambienti e per aumentare la conoscenza dei partecipanti circa i metodi e i modelli di sorveglianza e di intervento precoce, oltre a promuovere la collaborazione internazionale per l’avanzamento dell’assistenza precoce e gli sforzi di ricerca parallela con i bambini a rischio di PCI e le loro famiglie.
Il progetto BORNTOGEtTHERe coinvolge 9 partner internazionali tra Italia, Danimarca, Paesi Bassi, Georgia, Sri Lanka e Australia e ha lo scopo di utilizzare le evidenze cliniche per la early detection, early characterization e early intervention dei bambini a rischio di Paralisi Cerebrale - Cerebral Palsy (CP), attraverso lo sviluppo delle prime linee guida di pratica clinica in Europa, nei Paesi a basso reddito e tra le popolazioni difficili da raggiungere. Tra i partener anche la Fondazione TLS che ha messo a disposizione le competenze dell’ufficio UVaR, agendo proprio da Intellectual Property Manager del progetto, supportando tutti i partner nella valutazione e protezione della conoscenza prodotta.
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